加拿大“教育学”申请：学前教育VS中学教育，哪个更容易留加当老师？

在考虑赴加拿大学习教育学并留下成为教师时，许多人会纠结于选择学前教育还是中学教育专业。这两个方向在申请、就业以及留加难度等方面都存在差异。

专业课程设置差异

加拿大的学前教育专业课程侧重于培养学生对幼儿身心发展规律的理解和掌握，以及幼儿教育教学方法和技能。以英属哥伦比亚大学的学前教育专业为例，课程包括幼儿发展心理学、幼儿游戏与学习、学前教育课程设计等。学生不仅要学习理论知识，还需要参与大量的实践活动，如在幼儿园进行实习，与幼儿进行互动和教学，以提高实际操作能力。

而中学教育专业的课程则更注重学科知识的深度和广度，以及针对青少年的教学方法。比如多伦多大学的中学教育专业，除了教育基础课程外，学生需要选择一门或多门学科进行深入学习，如数学、物理、英语等。同时，还会学习青少年心理学、中学教学策略等课程，以适应中学教学的需求。

从课程难度来看，中学教育专业由于涉及到学科知识的深入学习，对于学生的学术能力要求相对较高。而学前教育专业则更注重实践技能和对幼儿的关爱与引导。

申请要求不同

在学术成绩方面，申请加拿大的学前教育专业，一般要求申请人的高中平均成绩在70% - 80%左右，部分院校可能会要求提供高考成绩。而中学教育专业由于对学科知识要求较高，通常要求申请人的高中平均成绩在80%以上，并且一些热门院校可能会要求高考成绩达到一本线以上。

语言能力也是重要的申请条件。学前教育专业一般要求雅思成绩达到6.0 - 6.5分，部分院校的部分课程可能接受较低的雅思成绩，但需要参加语言培训课程。中学教育专业则通常要求雅思成绩达到6.5 - 7.0分，因为中学教师需要用英语进行学科知识的教学，对语言能力的要求更高。

此外，一些院校在申请学前教育专业时，会要求申请人提供相关的实习经历或志愿者活动证明，以证明其对幼儿教育的兴趣和热情。而中学教育专业可能会要求申请人在相关学科领域有一定的研究或竞赛经历。

就业市场需求

加拿大的学前教育市场需求一直较为稳定。随着社会对早期教育的重视程度不断提高，越来越多的家庭愿意为孩子选择优质的学前教育服务。根据加拿大统计局的数据，近年来学前教育机构的数量不断增加，对学前教育教师的需求也在持续增长。

中学教育市场的需求则因学科而异。一些热门学科，如数学、科学、计算机科学等，教师需求量较大。而一些人文社科类学科的教师需求相对较小。此外，不同地区的中学教育市场需求也存在差异，一些大城市和经济发达地区的中学对教师的需求更为旺盛。

以温哥华为例，由于当地人口增长较快，对学前教育和中学教育的需求都在增加。但相比之下，学前教育机构的扩张速度更快，对学前教育教师的需求更为迫切。

留加工作与移民政策

无论是学前教育还是中学教育专业的毕业生，在加拿大找到工作后都有机会申请移民。加拿大的移民政策对教育行业的专业人才较为友好。

对于学前教育专业毕业生，在获得工作签证后，可以通过加拿大经验类移民（CEC）计划申请移民。只要在加拿大积累了一定的工作经验，满足移民申请的各项条件，就有很大机会获得永久居民身份。例如，在安大略省，一名学前教育教师在一家正规的幼儿园工作满一年后，就可以申请CEC移民。

中学教育专业毕业生同样可以通过CEC计划移民。而且，由于中学教师在加拿大的社会地位相对较高，一些省份还会为中学教师提供特殊的移民政策支持。比如在阿尔伯塔省，对于符合条件的中学教师，会优先处理其移民申请。

不过，从就业稳定性来看，中学教师的工作相对更稳定。因为中学教育是义务教育的一部分，政府对中学教育的投入相对较大，教师的薪资待遇和职业保障也更好。而学前教育机构大多为私立性质，受市场因素影响较大。

综合对比与建议

如果申请人对幼儿充满爱心，喜欢与幼儿相处，并且希望在一个相对轻松、活泼的工作环境中工作，那么学前教育专业可能更适合。虽然学前教育专业的申请难度相对较低，但就业竞争也在逐渐加剧。申请人需要不断提升自己的专业技能和综合素质，以提高自己在就业市场上的竞争力。

如果申请人对某一学科有浓厚的兴趣和深入的研究，并且具备较强的学术能力和教学能力，那么中学教育专业可能是更好的选择。尽管中学教育专业的申请要求较高，但一旦成为中学教师，不仅工作稳定性较高，而且在职业发展方面也有更多的机会，如晋升为学校管理人员等。

在选择加拿大“教育学”专业时，申请人需要综合考虑自己的兴趣爱好、学术能力、职业规划等因素，权衡学前教育和中学教育的利弊。